儒林列傳
太史公曰：余讀功令，至於廣厲學(xué)官之路，未嘗不廢書而嘆也。曰：嗟乎！夫周室衰而關(guān)雎作，幽厲微而禮樂壞，諸侯恣行，政由彊國。故孔子閔王路廢而邪道興，於是論次詩書，修起禮樂。適齊聞韶，三月不知肉味。自衛(wèi)返魯，然後樂正，雅頌各得其所。世以混濁莫能用，是以仲尼干七十馀君無所遇，曰“茍有用我者，期月而已矣”。西狩獲麟，曰“吾道窮矣”。故因史記作春秋，以當(dāng)王法，其辭微而指博，後世學(xué)者多錄焉。
自孔子卒後，七十子之徒散游諸侯，大者為師傅卿相，小者友教士大夫，或隱而不見。故子路居衛(wèi)，子張居陳，澹臺子羽居楚，子夏居西河，子貢終於齊。如田子方、段干木、吳起、禽滑釐之屬，皆受業(yè)於子夏之倫，為王者師。是時獨(dú)魏文侯好學(xué)。後陵遲以至于始皇，天下并爭於戰(zhàn)國，懦術(shù)既絀焉，然齊魯之間，學(xué)者獨(dú)不廢也。於威、宣之際，孟子、荀卿之列，咸遵夫子之業(yè)而潤色之，以學(xué)顯於當(dāng)世。
及至秦之季世，焚詩書，阬術(shù)士，六從此缺焉。陳涉之王也，而魯諸儒持孔氏之禮器往歸陳王。於是孔甲為陳涉博士，卒與涉俱死。陳涉起匹夫，驅(qū)瓦合適戍，旬月以王楚，不滿半歲竟滅亡，其事至微淺，然而縉紳先生之徒負(fù)孔子禮器往委質(zhì)為臣者，何也？以秦焚其業(yè)，積怨而發(fā)憤于陳王也。
及高皇帝誅項籍，舉兵圍魯，魯中諸儒尚講誦習(xí)禮樂，弦歌之音不絕，豈非圣人之遺化，好禮樂之國哉？故孔子在陳，曰“歸與歸與！吾黨之小子狂簡，斐然成章，不知所以裁之”。夫齊魯之間於文學(xué)，自古以來，其天性也。故漢興，然後諸儒始得脩其經(jīng)，講習(xí)大射鄉(xiāng)飲之禮。叔孫通作漢禮儀，因為太常，諸生弟子共定者，咸為選首，於是喟然嘆興於學(xué)。然尚有干戈，平定四海，亦未暇遑庠序之事也。孝惠、呂后時，公卿皆武力有功之臣。孝文時頗徵用，然孝文帝本好刑名之言。及至孝景，不任儒者，而竇太后又好黃老之術(shù)，故諸博士具官待問，未有進(jìn)者。
及今上即位，趙綰、王臧之屬明儒學(xué)，而上亦鄉(xiāng)之，於是招方正賢良文學(xué)之士。自是之後，言詩於魯則申培公，於齊則轅固生，於燕則韓太傅。言尚書自濟(jì)南伏生。言禮自魯高堂生。言易自菑川田生。言春秋於齊魯自胡毋生，於趙自董仲舒。及竇太后崩，武安侯田蚡為丞相，絀黃老、刑名百家之言，延文學(xué)儒者數(shù)百人，而公孫弘以春秋白衣為天子三公，封以平津侯。天下之學(xué)士靡然鄉(xiāng)風(fēng)矣。
公孫弘為學(xué)官，悼道之郁滯，乃請曰：“丞相御史言：制曰‘蓋聞導(dǎo)民以禮，風(fēng)之以樂?；橐稣?，居屋之大倫也。今禮廢樂崩，朕甚愍焉。故詳延天下方正博聞之士，咸登諸朝。其令禮官勸學(xué)，講議洽聞興禮，以為天下先。太常議，與博士弟子，崇鄉(xiāng)里之化，以廣賢材焉’。謹(jǐn)與太常臧、博士平等議曰：聞三代之道，鄉(xiāng)里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠。其勸善也，顯之朝廷；其懲惡也，加之刑罰。故教化之行也，建首善自京師始，由內(nèi)及外。今陛下昭至德，開大明，配天地，本人倫，勸學(xué)脩禮，崇化厲賢，以風(fēng)四方，太平之原也。古者政教未洽，不備其禮，請因舊官而興焉。為博士官置弟子五十人，復(fù)其身。太常擇民年十八已上，儀狀端正者，補(bǔ)博士弟子。郡國縣道邑有好文學(xué)，敬長上，肅政教，順鄉(xiāng)里，出入不悖所聞?wù)撸钕嚅L丞上屬所二千石，二千石謹(jǐn)察可者，當(dāng)與計偕，詣太常，得受業(yè)如弟子。一歲皆輒試，能通一以上，補(bǔ)文學(xué)掌故缺；其高弟可以為郎中者，太常籍奏。即有秀才異等，輒以名聞。其不事學(xué)若下材及不能通一，輒罷之，而請諸不稱者罰。臣謹(jǐn)案詔書律令下者，明天人分際，通古今之義，文章爾雅，訓(xùn)辭深厚，恩施甚美。小吏淺聞，不能究宣，無以明布諭下。治禮次治掌故，以文學(xué)禮義為官，遷留滯。請選擇其秩比二百石以上，及吏百石通一以上，補(bǔ)左右內(nèi)史、大行卒史；比百石已下，補(bǔ)郡太守卒史：皆各二人，邊郡一人。先用誦多者，若不足，乃擇掌故補(bǔ)中二千石屬，文學(xué)掌故補(bǔ)郡屬，備員。請著功令。佗如律令?！敝圃唬骸翱??！弊源艘詠?，則公卿大夫士吏斌斌多文學(xué)之士矣。
申公者，魯人也。高祖過魯，申公以弟子從師入見高祖于魯南宮。呂太后時，申公游學(xué)長安，與劉郢同師。已而郢為楚王，令申公傅其太子戊。戊不好學(xué)，疾申公。及王郢卒，戊立為楚王，胥靡申公。申公恥之，歸魯，退居家教，終身不出門，復(fù)謝絕賓客，獨(dú)王命召之乃往。弟子自遠(yuǎn)方至受業(yè)者百馀人。申公獨(dú)以詩經(jīng)為訓(xùn)以教，無傳，疑者則闕不傳。
蘭陵王臧既受詩，以事孝景帝為太子少傅，免去。今上初即位，臧乃上書宿衛(wèi)上，累遷，一歲中為郎中令。及代趙綰亦嘗受詩申公，綰為御史大夫。綰、臧請?zhí)熳?，欲立明堂以朝諸侯，不能就其事，乃言師申公。於是天子使使束帛加璧安車駟馬迎申公，弟子二人乘軺傳從。至，見天子。天子問治亂之事，申公時已八十馀，老，對曰：“為治者不在多言，顧力行何如耳?！笔菚r天子方好文詞，見申公對，默然。然已招致，則以為太中大夫，舍魯邸，議明堂事。太皇竇太后好老子言，不說儒術(shù)，得趙綰、王臧之過以讓上，上因廢明堂事，盡下趙綰、王臧吏，後皆自殺。申公亦疾免以歸，數(shù)年卒。
弟子為博士者十馀人：孔安國至臨淮太守，周霸至膠西內(nèi)史，夏寬至城陽內(nèi)史，碭魯賜至東海太守，蘭陵繆生至長沙內(nèi)史，徐偃為膠西中尉，鄒人闕門慶忌為膠東內(nèi)史。其治官民皆有廉節(jié)，稱其好學(xué)。學(xué)官弟子行雖不備，而至於大夫、郎中、掌故以百數(shù)。言詩雖殊，多本於申公。
清河王太傅轅固生者，齊人也。以治詩，孝景時為博士。與黃生爭論景帝前。黃生曰：“湯武非受命，乃弒也?！鞭@固生曰：“不然。夫桀紂虐亂，天下之心皆歸湯武，湯武與天下之心而誅桀紂，桀紂之民不為之使而歸湯武，湯武不得已而立，非受命為何？”黃生曰：“冠雖敝，必加於首；履雖新，必關(guān)於足。何者，上下之分也。今桀紂雖失道，然君上也；湯武雖圣，臣下也。夫主有失行，臣下不能正言匡過以尊天子，反因過而誅之，代立踐南面，非弒而何也？”轅固生曰：“必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪？”於是景帝曰：“食肉不食馬肝，不為不知味；言學(xué)者無言湯武受命，不為愚?！彼炝T。是後學(xué)者莫敢明受命放殺者。
竇太后好老子書，召轅固生問老子書。固曰：“此是家人言耳?！碧笈唬骸鞍驳盟究粘堑酰俊蹦耸构倘肴Υ条?。景帝知太后怒而固直言無罪，乃假固利兵，下圈刺豕，正中其心，一刺，豕應(yīng)手而倒。太后默然，無以復(fù)罪，罷之。居頃之，景帝以固為廉直，拜為清河王太傅。久之，病免。
今上初即位，復(fù)以賢良徵固。諸諛儒多疾毀固，曰“固老”，罷歸之。時固已九十馀矣。固之徵也，薛人公孫弘亦徵，側(cè)目而視固。固曰：“公孫子，務(wù)正學(xué)以言，無曲學(xué)以阿世！”自是之後，齊言詩皆本轅固生也。諸齊人以詩顯貴，皆固之弟子也。
韓生者，燕人也。孝文帝時為博士，景帝時為常山王太傅。韓生推詩之意而為內(nèi)外傳數(shù)萬言，其語頗與齊魯間殊，然其歸一也?；茨腺S生受之。自是之後，而燕趙間言詩者由韓生。韓生孫商為今上博士。
伏生者，濟(jì)南人也。故為秦博士。孝文帝時，欲求能治尚書者，天下無有，乃聞伏生能治，欲召之。是時伏生年九十馀，老，不能行，於是乃詔太常使掌故朝錯往受之。秦時焚書，伏生壁藏之。其後兵大起，流亡，漢定，伏生求其書，亡數(shù)十篇，獨(dú)得二十九篇，即以教于齊魯之間。學(xué)者由是頗能言尚書，諸山東大師無不涉尚書以教矣。
伏生教濟(jì)南張生及歐陽生，歐陽生教千乘兒寬。兒寬既通尚書，以文學(xué)應(yīng)郡舉，詣博士受業(yè)，受業(yè)孔安國。兒寬貧無資用，常為弟子都養(yǎng)，及時時間行傭賃，以給衣食。行常帶經(jīng)，止息則誦習(xí)之。以試第次，補(bǔ)廷尉史。是時張湯方鄉(xiāng)學(xué)，以為奏讞掾，以古法議決疑大獄，而愛幸寬。寬為人溫良，有廉智，自持，而善著書、書奏，敏於文，口不能發(fā)明也。湯以為長者，數(shù)稱譽(yù)之。及湯為御史大夫，以兒寬為掾，薦之天子。天子見問，說之。張湯死後六年，兒寬位至御史大夫。九年而以官卒。寬在三公位，以和良承意從容得久，然無有所匡諫；於官，官屬易之，不為盡力。張生亦為博士。而伏生孫以治尚書徵，不能明也。
自此之後，魯周霸、孔安國，雒陽賈嘉，頗能言尚書事?？资嫌泄盼纳袝矅越裎淖x之，因以起其家。逸書得十馀篇，蓋尚書滋多於是矣。
諸學(xué)者多言禮，而魯高堂生最本。禮固自孔子時而其經(jīng)不具，及至秦焚書，書散亡益多，於今獨(dú)有士禮，高堂生能言之。
而魯徐生善為容。孝文帝時，徐生以容為禮官大夫。傳子至孫延、徐襄。襄，其天姿善為容，不能通禮經(jīng)；延頗能，未善也。襄以容為漢禮官大夫，至廣陵內(nèi)史。延及徐氏弟子公戶滿意、桓生、單次，皆嘗為漢禮官大夫。而瑕丘蕭奮以禮為淮陽太守。是後能言禮為容者，由徐氏焉。
自魯商瞿受易孔子，孔子卒，商瞿傳易，六世至齊人田何，字子莊，而漢興。田何傳東武人王同子仲，子仲傳菑川人楊何。何以易，元光元年徵，官至中大夫。齊人即墨成以易至城陽相。廣川人孟但以易為太子門大夫。魯人周霸，莒人衡胡，臨菑人主父偃，皆以易至二千石。然要言易者本於楊何之家。
董仲舒，廣川人也。以治春秋，孝景時為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相受業(yè)，或莫見其面，蓋三年董仲舒不觀於舍園，其精如此。進(jìn)退容止，非禮不行，學(xué)士皆師尊之。今上即位，為江都相。以春秋災(zāi)異之變推陰陽所以錯行，故求雨閉諸陽，縱諸陰，其止雨反是。行之一國，未嘗不得所欲。中廢為中大夫，居舍，著災(zāi)異之記。是時遼東高廟災(zāi)，主父偃疾之，取其書奏之天子。天子召諸生示其書，有刺譏。董仲舒弟子呂步舒不知其師書，以為下愚。於是下董仲舒吏，當(dāng)死，詔赦之。於是董仲舒竟不敢復(fù)言災(zāi)異。
董仲舒為人廉直。是時方外攘四夷，公孫弘治春秋不如董仲舒，而弘希世用事，位至公卿。董仲舒以弘為從諛。弘疾之，乃言上曰：“獨(dú)董仲舒可使相繆西王?！蹦z西王素聞董仲舒有行，亦善待之。董仲舒恐久獲罪，疾免居家。至卒，終不治產(chǎn)業(yè)，以脩學(xué)著書為事。故漢興至于五世之間，唯董仲舒名為明於春秋，其傳公羊氏也。
胡毋生，齊人也。孝景時為博士，以老歸教授。齊之言春秋者多受胡毋生，公孫弘亦頗受焉。
瑕丘江生為穀梁春秋。自公孫弘得用，嘗集比其義，卒用董仲舒。
仲舒弟子遂者：蘭陵褚大，廣川殷忠，溫呂步舒。褚大至梁相。步舒至長史，持節(jié)使決淮南獄，於諸侯擅專斷，不報，以春秋之義正之，天子皆以為是。弟子通者，至於命大夫；為郎、謁者、掌故者以百數(shù)。而董仲舒子及孫皆以學(xué)至大官。
孔氏之衰，經(jīng)書緒亂。言諸六學(xué)，始自炎漢。著令立官，四方鸧腕。曲臺壞壁，書禮之冠。傳易言詩，云蒸霧散。興化致理，鴻猷克贊。
本篇記敘西漢前期多位五經(jīng)儒學(xué)大師的事跡，并附帶言及大師們的傳承弟子數(shù)十人，主要反映了漢武帝時期儒學(xué)興盛的局面。它是合寫眾多儒學(xué)之士的專題性類傳，因以“儒林”標(biāo)題。
文章最精采處是傳前的長篇序言，它是一篇出色的史論。作者以深沉的慨嘆發(fā)端，自然地引出了對幾百年儒學(xué)興衰史的回顧。在他扼要講述自孔子以來儒學(xué)所走過的坎坷途程時，著重表現(xiàn)的是儒學(xué)雖歷經(jīng)劫難，但在其誕生地魯國及其毗鄰的齊國一帶卻深入人心，相沿不廢。這說明一種文化傳統(tǒng)一旦形成，便具有暴力亦無法絕滅它的堅韌的生命力。后面?zhèn)魑膶懙降臐h儒經(jīng)學(xué)大師及其有成就的弟子不是大多為齊魯間人嗎？這也正說明漢代儒學(xué)的復(fù)興乃是直接依*歷史文化傳統(tǒng)的遺留，是它在新的社會條件下的恢復(fù)和弘揚(yáng)。那么，促使儒學(xué)迅速復(fù)興的現(xiàn)實條件又是什么呢？作者不惜筆墨，在序的后半部以詳載丞相公孫弘的奏章做了不言而喻的回答。就這樣，作者以“通古今之變”的深邃眼光，從歷史與現(xiàn)實兩方面說明了漢代儒學(xué)在武帝朝勃然興盛的原因。不過，這種“說明”是比較隱蔽的。綜觀序言的寫法，是寓論于史，亦敘亦議，作者的分析評判就融合在富于感情、要言不繁的敘述文字中，似水乳一體而莫辨。這和其它類傳序言往往直接闡發(fā)思想觀點的做法，頗為不同。
有的當(dāng)代學(xué)者指出，本篇“是司馬遷首創(chuàng)的教育史傳”，“因為在古代，教育是通過傳播儒學(xué)來發(fā)展的”（張大可《史記論贊輯釋》）。誠然，孔子著述講學(xué)，既是儒學(xué)之祖，也是一代教育宗師。公孫弘人品低劣，但他請求立五經(jīng)博士為官學(xué)教師，廣收弟子授業(yè)，將禮樂教化從京師推向各地，卻是在倡導(dǎo)儒學(xué)的同時，推動了文化教育的發(fā)展。故《太史公自序》說：“自孔子卒，京師莫崇庠序，唯建元、元狩之間，文辭粲如也。作《儒林列傳》第六十一?！庇纱丝芍?，作者為一批儒學(xué)大師作傳，之所以略于介紹思想學(xué)說，而不忘言及其美德、治學(xué)態(tài)度和受業(yè)弟子如何眾多、如何有成就，目的就是要表彰他們以言傳身教在培養(yǎng)人才方面做出了杰出的貢獻(xiàn)。
本傳按五經(jīng)《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》的順序逐一記人敘事，人物紛繁卻秩序井然。其中著墨多寡不一，凡述之詳者，往往觸及儒學(xué)內(nèi)部的問題。如寫轅固生和黃生的爭論，暴露了儒家學(xué)說自身的矛盾和缺欠；寫董仲舒先后遭到主父偃和公孫弘的排擠陷害，反映了一些儒者的卑鄙和儒林人際關(guān)系的復(fù)雜；寫兒寬善以經(jīng)義斷獄而位至三公，卻從不匡諫天子，說明在重用儒生的新政策下潛伏著某些令人擔(dān)憂的弊病，凡此都頗有耐人玩味的深意。