我一步步登上北邙山的山坡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洛陽(yáng)周圍的山巒。洛陽(yáng)城是多么的寂寞啊，宮殿房屋都被焚燒殆盡。城垣墻壁都倒塌斷裂，荊棘高得直入云天。再也看不到舊日的老人，只見到了新一代的少年。想側(cè)身行走都找不到道路，荒蕪的田野也不再有人耕種。游子長(zhǎng)久沒有歸來(lái)，都已經(jīng)辨認(rèn)不出田間的小路。野外是多么的蕭條啊，方圓千里都沒有人煙。想到我平時(shí)居住的地方，我悲痛得氣悶難言。

曹植是三國(guó)時(shí)期曹魏著名文學(xué)家，建安文學(xué)的代表人物之一。他的詩(shī)歌以五言為主，詞采華茂，情感真摯，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。這首《送應(yīng)氏》是他早期的作品，體現(xiàn)了他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和對(duì)人民苦難的同情。此外，詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)比、描寫等多種手法，使詩(shī)歌更加生動(dòng)形象，富有感染力。

• 北邙坂：即北邙山，在今河南洛陽(yáng)市北。
• 頓擗（pǐ）：倒塌斷裂。
• 耆（qí）老：老年人。
• 側(cè)足：側(cè)身，這里指行走艱難。
• 荒疇：荒蕪的田野。
• 田：耕種。
• 陌與阡：田間的小路，東西為陌，南北為阡。
• 中野：野外。
• 氣結(jié)：因悲傷而氣悶。

這首詩(shī)是曹植送別友人時(shí)所作，同時(shí)也是對(duì)洛陽(yáng)城在戰(zhàn)爭(zhēng)后的荒涼景象的真實(shí)寫照。在學(xué)習(xí)這首詩(shī)時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，要理解詩(shī)歌的背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況和戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難。其次，要注意詩(shī)歌中的描寫手法，如對(duì)比、描寫等，體會(huì)這些手法對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌主題的作用。最后，要感受詩(shī)人的情感，理解他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)和對(duì)人民苦難的同情。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和和平的珍貴。

整首詩(shī)以作者的行蹤為線索，通過(guò)描寫洛陽(yáng)城的荒涼破敗，抒發(fā)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)和對(duì)人民苦難的同情。詩(shī)的開篇“步登北邙坂，遙望洛陽(yáng)山”，點(diǎn)明了作者的位置和視角，為下文描寫洛陽(yáng)的荒涼景象做了鋪墊。接著，作者詳細(xì)描繪了洛陽(yáng)城的慘狀：“洛陽(yáng)何寂寞，宮室盡燒焚。垣墻皆頓擗，荊棘上參天”，通過(guò)對(duì)宮室、垣墻、荊棘等景象的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了洛陽(yáng)城的破敗和荒蕪。“不見舊耆老，但睹新少年”一句，以對(duì)比的手法，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的巨大災(zāi)難，許多老人在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去，只留下了新一代的少年。“側(cè)足無(wú)行徑，荒疇不復(fù)田。游子久不歸，不識(shí)陌與阡”則進(jìn)一步描寫了洛陽(yáng)城的荒涼，道路被荊棘堵塞，田野荒蕪，游子歸來(lái)都認(rèn)不出原來(lái)的道路。最后，作者以“中野何蕭條，千里無(wú)人煙。念我平常居，氣結(jié)不能言”結(jié)尾，表達(dá)了自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)和對(duì)人民苦難的同情，同時(shí)也流露出對(duì)自己平常居住之地的懷念之情。

這首詩(shī)是曹植于建安十六年（公元211年）隨父親曹操西征馬超，路過(guò)洛陽(yáng)時(shí)送別應(yīng)玚、應(yīng)璩兄弟而作。當(dāng)時(shí)的洛陽(yáng)，在經(jīng)歷了董卓之亂后，已經(jīng)是一片廢墟，昔日的繁華早已不復(fù)存在。曹植親眼目睹了洛陽(yáng)的荒涼景象，感慨萬(wàn)千，于是寫下了這首詩(shī)。